Attività conclusiva 2
Progettazione di una verifica di comprensione
conclusiva del biennio
Fase prima –
collettiva
Utilizzando la strumentazione fornita,
accordarsi nel gruppo sulla scelta di
- un dominio (o situazione) di riferimento
- una tipologia testuale
- quali di questi obiettivi inserire e decidere
quale “peso” dovranno avere nella verifica:
o
Riconoscere informazioni fornite in modo
esplicito dal testo in punti contigui o lontani
o
Riconoscere informazioni implicite
attraverso inferenze
o
Riconoscere l’argomento di singoli capoversi
o
Riconoscere l’argomento e i significati
generali del testo
o
Saper compiere e verbalizzare semplici
processi di sintesi su aspetti centrali del testo
o
Dimostrare di aver colto lo sviluppo del
testo, la sua articolazione in parti o la sua strutturazione in sequenze
o
Riconoscere alcuni aspetti collaterali
o
Riconoscere e valutare scelte
stilistiche o lessicali collegandole ad aspetti peculiari del testo (il tipo,
il genere, lo scopo, ecc.)
o
Esprimere una valutazione personale
sull’efficacia del testo
o
Esprimere un giudizio personale sul
contenuto del testo
Fase seconda –
cooperativa, individuale o a coppie
Il moderatore distribuisce singoli obiettivi,
indica il tipo di quesito da adottare; quindi, individualmente o a coppie, vengono preparate le singole “domande”
Fase terza –
collettiva
Collazionare la prova, discuterla, valutarne
l’efficacia, proporre modifiche
Fase quarta –
individuale
Ciascuno realizza una prova che ritiene idonea
alla propria classe, la sperimenta e restituisce ai colleghi del gruppo un
sintetico “diario di bordo” dell’esperienza.
Fase quinta –
collettiva
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