Descrittori valutativi proposti alla
sperimentazione dei docenti
delle sezioni bilingui italo-albanesi operanti in
Albania
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Comprensione del testo scritto |
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Descrittore |
percentuale |
punteggio |
|
Decodificazione
e significati lessicali |
25% |
0 – 2,5 |
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Comprensione
letterale delle informazioni |
25% |
0 – 2 |
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Comprensione
inferenziale e integrativa |
20% |
0 – 2 |
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Comprensione
globale e interpretativa |
20% |
0 – 2 |
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Analisi,
giudizio, commento |
10% |
0 - 1 |
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Comprensione del testo orale |
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Descrittore |
percentuale |
punteggio |
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Decodificazione
e significati lessicali |
30% |
0 – 3 |
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Comprensione
letterale delle informazioni |
20% |
0 – 2 |
|
Comprensione
inferenziale e integrativa |
10% |
0 – 1 |
|
Comprensione
globale e interpretativa |
30% |
0 – 3 |
|
Analisi,
giudizio, commento |
10% |
0 - 1 |
|
Produzione scritta |
|
Descrittore |
percentuale |
punteggio |
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Correttezza
ortografica |
15% |
0 – 1,5 |
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Correttezza
morfologica e sintattica° |
20% |
0 – 2 |
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Proprietà
lessicale (e di registro) |
15% |
0 – 1,5 |
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Coerenza
e organizzazione del testo |
20% |
0 – 2 |
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Adeguatezza
a tipo di testo e contesto* |
10% |
0 – 1 |
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Proprietà
del contenuto |
20% |
0 – 2 |
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Valutazione
globale** |
+/- 10% |
+/- 1 |
° non separerei le due e comunque anche separandole lascerei lo stesso peso
complessivo
* compresa l’aderenza alla consegna (e il famoso fuori tema)
** giudizio complessivo sul
testo, funziona da correttivo, a salire o a scendere rispetto alla valutazione
che risulta dalla somma delle singole voci
Oppure invertite ortografica
e contenuto, premiando maggiormente il secondo
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Uso di testi di altri in testi
propri (scrittura “documentata”) |
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Descrittore |
percentuale |
punteggio |
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Selezionare
testi o parti di testo in modo coerente |
25% |
0 – 2,5 |
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Usare in
modo adeguato al proprio testo |
25% |
0 – 2,5 |
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Coerenza tematica complessiva del testo prodotto |
25% |
0 – 2,5 |
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Correttezza
complessiva del testo prodotto |
25% |
0 – 2,5 |
|
Valutazione
globale** |
+/- 10% |
+/- 1 |
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Produzione orale |
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Descrittore |
percentuale |
punteggio |
|
Correttezza
fonologica |
10% |
0 – 1 |
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Correttezza
morfo-sintattica |
20% |
0 – 2 |
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Correttezza
e adeguatezza lessicale |
20% |
0 – 2 |
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Coerenza
complessiva del testo |
20% |
0 – 2 |
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Aderenza
alla situazione e al contesto |
10% |
0 – 1 |
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Scioltezza
/ fluenza |
20% |
0 – 2 |
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Comprensibilità
globale |
+/- 20% |
+/- 2 |
Eviterei la base 10; sarebbe auspicabile lavorare in
base 15 o 20 che consentono di liberarsi dalla sindrome del voto e ampliare la
gamma dei punteggi
Mario Ambel, aprile 2008
© ambel 2008