Migliorare i risultati dell’istruzione nei bienni delle scuole secondarie superiori

Progetto di attività sperimentali rivolte all’innovazione nei bienni

delle scuole secondarie superiori della Provincia di Torino,

finalizzate all’orientamento, alla riduzione della dispersione scolastica

e al miglioramento dei risultati dell’apprendimento

 
Attività di ricerca-azione nelle classe prime in obbligo di istruzione
e in riferimento allo sviluppo di alcune competenze culturali

I.P.C. “C. I. Giulio”

Anno scolastico 2007/2008

Classe 1^ F

Docente: Prof.ssa Daniela Violini

UNITA’ DIDATTICA

Il racconto poliziesco: dalla lettura alla scrittura

(Leggere è divertente, scrivere può esserlo? E ancora:lo scrittore, come l’idraulico, possiede una cassetta degli attrezzi?)

Contenuti:

1) lettura di racconti polizieschi

Conan Doyle “La banda maculata”

Christie “La tragedia di Pardon Manor”

Simenon “Il commissario Maigret”

2) produzione scritta dell’incipit di un racconto poliziesco

Obiettivi:

1) lettura:

-sa individuare il significato globale della storia

-sa dividere il testo in blocchi narrativi

-sa individuare in ogni blocco le informazioni centrali e distinguerle da quelle accessorie

-sa riconoscere parti descrittive/narrative/riflessive

-sa riconoscere i legami logici tra sequenze successive (spazio, tempo, causa/effetto)

-sa dedurre il significato di un termine dal contesto

-sa identificare la struttura narrativa di genere

-sa formulare ipotesi sugli sviluppi della storia

2) scrittura:

-sa collaborare alla progettazione di una storia di genere

-sa produrre frasi brevi, lineari, prevalentemente coordinate

-sa usare la punteggiatura (in particolare la virgola e il punto)

-sa dividere il testo in paragrafi

-sa realizzare brevi descrizioni

-sa dividere il testo in scene coerenti e risolvere gli stacchi spazio/temporali utilizzando l’interlinea vuota

-sa realizzare sequenze dialogiche

Strumenti:

-testo antologico

-romanzi polizieschi vari

-vocabolari, dizionari dei sinonimi e dei contrari

-televisione

Metodologia:

-lezioni interattive

-conversazioni libere

-dibattiti organizzati, con interventi verbalizzati

-lavoro collettivo di progettazione e di realizzazione del racconto

-lavoro collettivo di controllo e di correzione del prodotto scritto

-brevi lezioni frontali (su questioni prevalentemente inerenti la grammatica)

-lavoro individuale

Valutazione:

-esercizi e prove di comprensione del testo

-prova di produzione scritta

Vedi Allegato Descrizione del lavoro svolto in classe