DIARIO DI BORDO
Enrica Bricchetto IG
Data: 14.01.2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta:
lettura e comprensione del testo, Malcolm X
Metodologia didattica utilizzata
Strumenti: lettura ad alta voce della docente
Materiali con cui si è lavorato: fotocopia del brano per ciascuno,questionario sul testo
Compiti assegnati: conclusione a casa degli esercizi
La classe è stata divisa in tre gruppi; subito tutti
protestano per la formazione dei gruppi, poi lavorano con impegno ognuno su una
parte; uno per gruppo va a informare i componenti degli altri gruppi per fare
la parte a casa.
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per affrontarle: passaggio da discorso diretto a indiretto, uso dei tempi verbali
Atteggiamenti e comportamenti: positivi e collaborativi
Eventuali cambiamenti osservati al termine dell’attività
Risultati raggiunti: consegna rispettata
Efficacia dell’attività svolta: buona
Materiali allegati: questionario
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Data: 24.01.2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta: produrre un altro testo a partire dall’incipit del paragrafo del brano di Malcolm X
Materiali prodotti: un altro testo a partire dall’incipit del paragrafo del brano di Malcolm X che descrive un momento della loro autobiografia
Compiti assegnati: nessuno
spiegazione del lavoro da fare tornando sugli esercizi precedenti: il pronome Io, il passato remoto, che cosa raccontare, che cosa descrivere.
Shorty può essere il soprannome di chiunque, può essere maschio o femmina
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per affrontarle: individuare chi è Shorty
Atteggiamenti e comportamenti: positivi
Eventuali cambiamenti osservati al termine dell’attività:
Efficacia dell’attività svolta: soddisfazione per aver dato volto e genere nuovi a Shorty
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Data: 29.01.2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta:
Correzione dell’ attività svolta il 24 .01
Riuso consapevole del testo: che cosa significa “selezionare informazioni”
Metodologia didattica utilizzata
Metodologia : lezione dialogata/partecipata e lezione frontale
Strumenti:
Materiali con cui si è lavorato: fotocopia del brano per ciascuno
Compiti assegnati: confutare la seguente affermazione: “Un negro non può essere riempito di cazzotti da un bianco e poi tornare a testa alta tra i suoi”
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per
affrontarle
Eventuali cambiamenti osservati al termine dell’attività: tutti sono stati disposti a riflettere sul significato del termine razzismo
Risultati raggiunti
Efficacia dell’attività svolta: buona
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Data: 12.02.2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta: lettura del brano di Eggers
Metodologia : lezione dialogata/partecipata
Strumenti: lettura ad alta voce, questionario, computer
Materiali con cui si è lavorato: fotocopia del brano per ciascuno
Compiti assegnati: ricerca di notizie su Eggers sul Web
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per affrontarle: dopo 15’ minuti l’attenzione non era calata; continuazione lettura individuale
Atteggiamenti e comportamenti: si sono palesemente annoiati e subivano il lavoro
Risultati raggiunti: scarsa comprensione del brano
Efficacia dell’attività svolta: scarsa
Data: 21.02.2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta: produrre un testo a partire dall’incipit di Eggers
Materiali prodotti: testo autobiografica
Materiali con cui si è lavorato: fotocopia
Compiti assegnati: nessuno
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per affrontarle: ottima concentrazione, forse dovuta alla consuetudine con l’esercizio
Atteggiamenti e comportamenti: positivo
Risultati raggiunti: stesura del testo
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Data: 16 febbraio 2008
Durata: 240’
Descrizione dell’attività svolta:
nell’ambito delle attività di potenziamento metà classe si è recata al cinema a vedere Persepolis di Marjane Satrapi
Atteggiamenti e comportamenti: grande entusiasmo
Eventuali cambiamenti osservati al termine dell’attività: molto allievi non erano mai andati in un cinema del centro o al cinema con la scuola
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Data: 26 febbraio 2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta:
lavoro sul graphic novel e sul film Persepolis di Marjane Satrapi
Metodologia didattica utilizzata
Metodologia : lezione frontale per la spiegazione dell'attività;lavoro di gruppo. Il gruppo che ha visto il film avvia la recensione collettiva; il gruppo che non l’ha visto descrive le tavole
Strumenti: computer
Materiali con cui si è lavorato: fotocopie delle
tavole del graphic novel per
tutti
Materiali prodotti: il primo gruppo ha elaborato a computer una recensione collettiva che viene discussa da tutti; il secondo un testo collettivo di descrizione delle tavole.
Compiti assegnati: ricercare sul Web informazioni sulla realtà storica dell’Iran; argomento poi ripreso sul manuale di storia
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per
affrontarle
Atteggiamenti e comportamenti: ottima collaborazione, grande interesse
Risultati raggiunti: in termini di discussione si è ragionato sulla biografia di Satrapi e sui linguaggi con cui l’ha espressa.
Data: 29 febbraio 2008
Durata: 50’
Descrizione dell’attività svolta:
verifica: tutti hanno il testo della recensione scritta dal gruppo che ha visto il film; devono fare le integrazioni necessarie in base alle ricerche sul Web e consegnare un testo integrato.
I fase a mano
II fase sul computer
Metodologia didattica utilizzata
Metodologia :
Strumenti: computer
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per
affrontarle
Atteggiamenti e comportamenti:positivi
Eventuali cambiamenti osservati al termine dell’attività
Risultati raggiunti: una recensione collettiva da mettere sul giornalino
Data: 1 aprile 2008
Durata: 100’
Descrizione dell’attività svolta:
lettura autobiografie adolescenti. Lettura e analisi in comune
Metodologia didattica utilizzata
Metodologia :
Strumenti:
Materiali con cui si è lavorato: fotocopie
Materiali prodotti: produzione di un breve testo autobiografico
Compiti assegnati: conclusione a casa
Difficoltà incontrate e modalità utilizzate per affrontarle
Atteggiamenti e comportamenti: positivi
Risultati raggiunti: gli allievi, al termine dell'attività, si sono dimostrati propensi a produrre un testo relativo alla loro esperienza, dando l'impressione di avere in mente un episodio significativo.