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archivio annunci dalla home page con particolare riferimento a quelli di politica scolastica |
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Salvo qualche .... eccezione:
In centomila con la Fiom.
Firma anche tu l'appello
di Camilleri, Flores d'Arcais e Hack Il diritto non può cedere al ricatto del profitto |
gennaio 2011 |
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La differenza fondamentale fra
me e il Presidente Fini consiste nel fatto che egli -
giustamente dal suo punto di vista - si rammarica che il governo
di cui "faceva" parte non abbia realizzato abbastanza del
programma per cui è stato eletto. A me, invece, basta e avanza
quel che è riuscito a fare! Mettere le
premesse (avanzate) per lo svenamento progressivo del
sistema pubblico di istruzione dalla scuola dell'infanzia
all'università è un risultato di cui non so se egli vada fiero.
Io ne sono molto amareggiato. Poi, in comune, abbiamo il desiderio di liberare il paese da un triste imbarazzo, ma anche qui con una differenza di fondo: a me l'imbarazzo dura da sedici anni e non ho mai contribuito ad alimentarlo! |
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Si potrebbe iniziare l'anno scolastico facendo sapere in ogni modo possibile che noi lavoreremo nonostante tutto ma per (r)esistere in direzione sensata e contraria quello che certamente non si dovrebbe fare è far finta che non sia successo nulla
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Non si
potrebbe provare ad andare a votare come se fossimo un
paese quasi normale? |
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giugno 2010 Siamo soli nell'universo? Purtroppo No. Gli alieni esistono. Vivono su Teledestroria, sono malati di parcondicio sinequanon e hanno preparato le tracce per la maturità di italiano. ovverossia Purtroppo Si. Gli alieni esistono. Siamo noi, lo sparuto gruppo di coloro che si sono indignati per le tracce dell'esame di maturità. Varrà la pena tornare su questo argomento. Nel frattempo ecco qualche suggerimento. Si leggano dal sito nazionale del Cidi http://www.cidi.it/primo_piano/maturità2010.pdf da Repubblica "Quelle parole che grondano sangue", di Adriano Prosperi, Repubblica 23 giugno ma anche.... "Sette prove d'autore" - le tracce commentate da Belpoliti, Vattimo, Culicchia, Deaglio, Camon, Bianucci, ecc., La Stampa 23 giugno http://www.lastampa.it/redazione/cmsSezioni/maturita/201006articoli/56139girata.asp Levi e gli altri temi. una scelta felice", di Cesare Segre, Corriere della sera 23 giugno http://archiviostorico.corriere.it/2010/giugno/23/Levi_gli_altri_Temi_Una_co_8_100623036.shtml
Tra l'altro chi sa quand'è che qualcuno si accorgerà che non sono più "temi"?! Sarebbe come chiamare gli spot pubblicitari di oggi "Carosello". Ma non è che si può pretendere! Mica il linguaggio della didattica è una cosa seria...
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Speciale Roberto Cota - Presidente eletto della Regione Piemonte (dove dovrei vivere e lavorare) Dopo un acceso dibattito, via libera al testo passato con una diversa denominazione: "classi di inserimento". Fassino: "Regressione culturale"Classi ponte per alunni stranieri Sì della Camera a mozione LegaROMA - Classi "d'inserimento" per bambini extracomunitari. La
Camera ha approvato la mozione della Lega Nord in materia di accesso degli
studenti stranieri alla scuola dell'obbligo. Il testo, approvato dopo un
infiammato dibattito, è passato con una diversa denominazione: non più
"classi ponte", così come originariamente indicato nella
mozione presentata dal leghista Roberto Cota,
ma la nuova denominazione che parla, appunto di "classi di inserimento".
E' stato il vice capogruppo vicario del Pdl alla Camera, Italo Bocchino, a
proporre di cambiare il nome all'oggetto per "rendere più evidente
l'obiettivo della proposta, ossia l'integrazione degli studenti". Per
Piero Fassino si tratta invece di "una regressione
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Per la prima volta dopo 90 anni si ritorna finalmente a Gentile! Nessuno parla più di innalzare l'obbligo scolastico Si ritorna a separare chi studia da chi lavora e a raccordare la scuola con le scelte professionali (pazienza se poi si ritroveranno tutti in un call center...) E dal livello delle reazioni sembra anche che la cosa stia bene a molti! Ma ... noi che cosa c'entriamo con tutto questo? Non mi pare sufficiente chiederne il rinvio..., a fronte della fine di una parabola storica della scuola pubblica durata 48 anni (quanto meno dal 1962...) |
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Non è che ci sia molto da dire, soprattutto da parte di chi non si rassegna a ciò che sta accadendo nella scuola pubblica del nostro paese (minuscolo!) e non ha nessuna intenzione di farselo piacere un po' alla volta. Anche per il prossimo anno temo che non sia il caso di farsi soverchie illusioni! Al futuro, almeno immediato, hanno provveduto gli italiani dando il loro consenso al governo in carica. Al resto provvede l'assenza di una reale e credibile alternativa culturale politica ed etica. E un paese (sempre più minuscolo!) che si accontenta di un buonismo d'accatto e che scambia la restaurazione per progresso. Quindi siamo in una botte di ferro! Almeno sappiamo che cosa ci aspetta! Anche per questo abbiamo bisogno di farci gli auguri! Buon 2010! |
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  Come spesso accade con le grandi verità apparenti, a lungo bisbigliate e ampiamente note a tutti, le argomentazioni di Luca Ricolfi, da la Stampa del 23 luglio, sono state riprese, commentate, lodate: vedi wikio / vedi google. Tra i commenti più riusciti, soprattutto nel titolo, quello de La Stampa.it/ scuola, lo speciale scuola che trasforma l'allibito Lucio Russo in un improbabile commentatore moscovita. Sarà per la camicia a quadri, modello pre-caduta del muro, che ha tratto in inganno il titolista, certamente figlio di questa scuola degenere e superficiale che noi insegnanti abbiamo costruito. In attesa che il Ministro Gelmini risolva il problema della "Caporetto Cognitiva", forse "La Stampa" potrebbe almeno dare un'occhiata all'ortografia, visto che sulle banalità contenute nell'articolo è più difficile intervenire. Così, tanto per dare il buon esempio, mentre si fa i saccentini! |
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Affermare che l'introduzione del maestro unico o prevalente è una scelta sbagliata che umilia e svilisce la professionalità delle docenti e dei docenti della scuola primaria, danneggia la scuola e procurerà gravi danni al paese non significa fare politica, ma esprimere un giudizio di natura pedagogica e culturale.A pensarlo non è una minoranza di insegnanti politicizzati. Lo pensano tutti coloro che capiscono qualcosa di scuola e conoscono le fatiche e il lavoro della scuola primaria. Il problema è che troppi tacciono e si dimenticano di dirlo, per opportunismo, convenienza, connivenza. Mario Ambel, insegnante, pubblico dipendente e, fino a prova contraria, cittadino libero di esprimere le proprie opinioni.
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| E alla fine arrivò la censura dell'Ufficio Scolastico Provinciale di Bologna per le maestre di Longhena, colpevoli di aver dato il "voto unico" ai loro allievi e di aver usato il nome della scuola per organizzare una iniziativa pubblica in cui criticare il Ministro! Certo che questa seconda cosa è ben originale! Forse all'Amministrazione è sfuggito che l'abbiamo fatto tutti. E CONTINUEREMO A FARLO! Una riflessione sulla vicenda di Cristiana Costantini Una riflessione sulla "passione" di dare voti di Giancarlo Cavinato, dal sito del MCE | ||||||||||||||||||||||
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E venne il giorno della grande fesseria: nella scuola del merito aumentano le bocciature. Scuola, l'esercito dei ripetenti Gelmini: "E' l'istruzione del merito"La Repubblica - 21 ore fa Saranno in molti a ricordarsi l'anno scolastico 2008/2009, anno primo di una nuova era fatta di alunni ripetenti, di 5 in condotta, di scuole senza ... Ocse: «Per salvare la scuola sì alle riforme» il Giornale Quando e come la scuola sia diventata scuola "del merito" è difficile dire, forse agli scrutini, bocciando. Come sia possibile coniugare successo formativo, efficacia del sistema scolastico e aumento della selezione è uno dei quei problemi che solo la demagogia può capire e risolvere. Se ci si affidasse a solide teorie pedagogiche ed educative sarebbe forse un po' ... più difficile trovare una legittimazione esauriente del concetto di "sufficienza" nella scuola media. Ma questi sono discorsi "buonisti" come dice il Ministro, che nel frattempo se la ride. Beata lei, che ci trova qualcosa da ridere! |
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La scuola sembra entrata nella fase di calma piatta e di lavorio sommerso che precede la buriana finale. Ma prepariamoci. Quest'anno, a giugno, quando arriveranno al pettine i nodi della valutazione e la pioggia di insufficienze irresponsabilmente elargite in questi mesi dovrà trovare un loro esito, la scuola italiana vivrà un passaggio molto delicato. E probabilmente decisivo: se saprà ritrovare uno scatto di dignità e di orgoglio culturale e professionale, potrà guardare al suo futuro con qualche speranza; se continuerà a cedere al ricatto della semplificazione selettiva ammantata di meritocrazia confermerà un suo declino inesorabile. Forse è ancora possibile recuperare un poco di buon senso! |
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Finalmente una buona notizia! Il netbook di Brunetta per la scuola costa 199 euro Notebook Italia - 20-apr-2009
E' stato
presentato oggi
a Roma il
progetto “A
scuola con
JumPC”,
un'iniziativa
voluta da Intel,
Olidata e
Fondazione Mondo
Digitale, che
punta alla
...
Scuola,
arriva il
baby-netbook
The New Blog
Times
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Meglio sole che ... Roma, 8 marzo 2009 - “La donna è al centro dei pensieri di questo Governo”. Lo assicura il ministro per le Pari opportunità, Mara Carfagna, promotrice insieme al sindaco di Roma Gianni Alemanno di una giornata di celebrazione per l’8 Marzo al Teatro Brancaccio di Roma. “Oggi Roma - ha spiegato Carfagna dal palco - vuole dire all’Italia che le donne non sono sole. È finito il tempo delle promesse non mantenute, inizia una nuova stagione di cambiamento, solidarietà e provvedimenti concreti”. |
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Osservate i due titoli in relazione al maestro unico che derivano dagli stessi dati: quello de la Stampa supera ogni immaginazione!
da la Repubblica-Torino: leggete l'articolo! |
marzo 2009 | |||||||||||||||||||||
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Scuola, boom di 5 in condotta. Elementari, nelle
preiscrizioni il 60 per cento sceglie le 30 ore
Mentre nelle pagelle del primo quadrimestre si registra una raffica di cinque in condotta, sei famiglie su dieci che hanno iscritto il figlio alla prima elementare per il prossimo anno hanno optato per l'orario di 30 ore. È quello che emerge dai primi dati rilevati dal ministero dell'Istruzione sulle iscrizioni per l'anno scolastico 2009/2010 su un campione di circa 900 scuole. Per i dati definitivi ci vorranno alcune settimane. Per il momento il 3% delle famiglie ha scelto le 24 ore, il 7% le 27 ore, il 56% le 30 ore e il 34% le 40. - da il Sole 24 ore
Il 3% degli italiani premia il progetto del ministro Gelmini Premiata dagli insegnanti muscolari e bocciata dai genitori, invece di ammettere l'isolamento il Ministro Gelmini rilascia interviste fantasiose: Il ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini ha rivendicato i meriti della riforma che ha assicurato «più libertà per le famiglie che hanno scelto il quadro orario più adatto per i propri figli». Il ministro Gelmini ha anche ricordato che tutti i modelli orari (24, 27 e 30 ore) prevedono il maestro unico di riferimento «e non solo quello a 24 ore come qualcuno sostiene in maniera imprecisa. Il maestro unico di riferimento sarà una figura indispensabile per la formazione del bambino così come accade in tutti i paesi europei. Solo in Italia erano previsti più maestri per alunno e da quando è stata introdotta questa modalità l'Italia è scesa dal terzo all'ottavo posto nelle classifiche internazionali della qualità delle elementari». |
marzo 2009 | |||||||||||||||||||||
| Nonostante l'opposizione dilagante di insegnanti, studenti e famiglie, il Parlamento con legiferazione blindata e d'urgenza ha messo le basi per smantellare la scuola italiana in quanto istituzione pubblica e per sostituirla con un sistema misto di agenzie che propongano offerte formative diversificate e socialmente stratificanti. Ci viene imposta un'altra idea di scuola per un'altra idea di paese e di società: e nessuna delle due ci piace. Del resto la Repubblica è in uno dei momenti più bassi della sua storia e non è che ci si possa stupire più di tanto. | ||||||||||||||||||||||
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Importante indicazione per gli scrutini La Flc Cgil assume e rilancia la proposta ai docenti che non condividono le recenti norme sulla valutazione / Dichiarazione... di Obbedienza coatta e dissociazione consapevole da inserire alla documentazione dello scrutinio o della delibera del collegio docenti elaborata da un gruppo di docenti del CIDI Torino |
febbraio 2009 | |||||||||||||||||||||
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Prolegomeni di pedagogia ministeriale Finalmente una serie di articoli che illuminano sulle vere motivazioni della svolta pedagogica e culturale in fatto di valutazione
Novità Le notizie si riferiscono al 26 gennaio 2009 Valutazione |
gennaio 2009
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Si è spesso detto che il vero obiettivo delle politiche scolastiche delle destre è delegittimare e ridimensionare la scuola pubblica, ma veniva obiettato che erano esagerazioni pessimistiche. Ora finalmente, da destra, si comincia a parlar (sempre più) chiaro e, purtroppo, a poter agire di conseguenza: La salvezza per l’istruzione? Abolire la scuola pubblica da IlGiornale.it (27.12.08) "Versione online del giornale fondato da Indro Montanelli e di proprietà della famiglia Berlusconi" Scuola: buoni propositi per il 2009 da ilsussidiario.net (30.12.2008) "Il quotidiano approfondito" ( interessante testata che nel chi siamo - si trova un po' a fatica - si definisce "uno strumento di informazione quotidiana a cura della Fondazione per la Sussidiarietà" e si ispira agli insegnamenti di Luigi Giussani); illuminante anche Parità: quel grande “equivoco” che ancora blocca la libertà di educazione in Italia Dallo stesso "quotidiano approfondito" meritano attenzione questi auspici di Tiziana Pedrizzi sul Piano Invalsi:
ISTRUZIONE/ La
valutazione è la vera riforma della scuola
da
ilsussidiario.net
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gennaio 2009 | |||||||||||||||||||||
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