SCRITTURA DOCUMENTATA Le variabili progettuali
		Alla fine della scuola secondaria dell’infanzia	Alla fine della scuola primaria	Alla fine della scuola secondaria di I grado
Profilo di uscita
Atteggiamenti Conoscenze Abilità (Obiettivi)	di lettura e comprensione selettiva e funzionale del testo		Comprende un testo informativo: coglie l’argomento centrale e le informazioni essenziali; attribuisce un significato al testo e alle sue parti; coglie le intenzioni comunicative di chi scrive; elabora una rappresentazione (mentale) dei contenuti e delle conoscenze
	dalla lettura alla scrittura		Riscrive un testo informativo: rappresenta in modo schematico (mappe, schemi, selezioni mirate..) i contenuti e la struttura del testo.; seleziona nei testi le informazioni significative per la stesura di un testo che segua un modello/base
	di scrittura		Rielabora testi: scrive parafrasi, sintesi, amplia testi dati con informazioni date o ricavate da altri testi, elabora rappresentazioni, riscrive secondo modelli/base. Scrive un testo espositivo proprio usando altri testi come fonte.
Altri criteri di gradualità

	SCRITTURA DOCUMENTATA La progettazione delle attività didattiche
	Nella scuola dell’infanzia	Nella scuola primaria	Nella scuola secondaria di I grado
Attività di apprendimento		II	I
		III	IIa
		IV	IIb
		V	III
Verifiche
Attività di recupero e rinforzo

		SCRITTURA DOCUMENTATA La prova alla fine del “percorso”
		Alla fine della scuola dell’infanzia	Alla fine della scuola primaria	Alla fine della scuola secondaria di I grado
Prova di “verifica”			Stesura di un testo espositivo di genere divulgativo su tema noto e studiato durante l’anno e sul quale si siano realizzate attività di letto-scrittura	Stesura di un testo espositivo di tipo divulgativo o giornalistico su tema di carattere disciplinare noto e affrontato in apprendimenti disciplinari (potrebbe essere la 3° traccia della prova di italiano)
Criteri valutativi	di lettura e comprensione del testo
	dalla lettura alla scrittura
	di scrittura		Adeguatezza pragmatica: il testo è coerente alla consegna, adeguato al genere e alla forma testuale, al destinatario. Caratteristiche del contenuto: il testo contiene informazioni e affermazioni pertinenti. Organizzazione del testo: il testo ha una struttura coerente; esiste un equilibrio fra le parti, sono assenti le contraddizioni. Lessico e stile: uso di registro adeguato, di lessico appropriato; aderenza la modello stilistico dato. Correttezza ortografica e morfo – sintattica: coesione testuale, correttezza morfosintattica ed ortografica, correttezza della punteggiatura. Efficacia grafica e tipografica: coerente occupazione dello spazio grafico; leggibilità della grafia individuale; correttezza delle spaziature.