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educazione linguistica - ricerca didattica - politica scolastica di... con... da.... su.... mario ambel |
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ultimo aggiornamento: 13/02/2010 |
spunti d'autore n Dewey n Beck n Bauman n Gardner n Touraine |
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Aristotele riteneva che conoscenza e insegnamento fossero inseparabili. Le sue ricerche venivano portate avanti collettivamente, lungi dal conservare i suoi pensieri come patrimonio privato, ne faceva parte ad amici e allievi. Pensava, infatti, che non si possa asserire di conoscere qualcosa se non si è capaci di trasmettere ad altri tale conoscenza, e considerava l'insegnamento la manifestazione specifica della conoscenza. da J. Barnes (1982), 2002, Aristotele, Einaudi, Torino, p.9 |
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Qualcuno mette i voti... versione on line versione pdf - versione audio O prof - dissi - ... versione on line versione pdf - versione audio
Questo sito subirà nei prossimi mesi profonde trasformazioni perchè sta radicalmente cambiando il rapporto di fiducia e di stima che ho sempre nutrito per la scuola pubblica di questo paese. La rassegnazione o l'indifferenza o ancor peggio il consenso silente con cui troppi stanno subendo o accettando i cambiamenti in atto hanno messo profondamente in crisi il rapporto implicito fra queste pagine e i loro potenziali fruitori. Pur non conoscendoli (molti sì ma non tutti, ovviamente), sapevo di rivolgermi a una potenziale comunità virtuale di donne e di uomini con cui condividere un'idea di apprendimento, di scuola, di società... E di poter suggerire pratiche conseguenti. Ora non so più se e dove ci siano ancora le condizioni per proseguire in una elaborazione comune e condivisa che abbia qualche ragion d'essere e qualche speranza di applicazione. Ci sto pensando, ma i dubbi e i timori prevalgono sulle certezze e le speranze... |
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AMBIENTI DI LAVORO ATTIVI |
BACHECA DI MATERIALI IN TRANSITO |
Suggestioni (lavori sempre in corso) |
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(a.sc. 2008/09) |
Quando dalle televisioni il Cavaliere parla di libertà
i faccendieri ridono tra di loro e pagano gli avvocati che garantiscono l’immunità permanente.
Il Cavaliere parla di libertà. Rialzando da terra gli occhi umiliati le mani appoggiate ai tavoli vuoti i disoccupati lo ascoltano.
I ricattatori ripongono i flash nelle sacche e ascoltano il Cavaliere parlare di libertà.
Le veline stanno in ascolto nei corridoi luccicanti i lenoni allontanano un istante il cellulare e le donne coprono le orecchie delle fanciulle. Nel salotto c’è una televisione con il talk-show. Di lì si sente il Cavaliere esigere la libertà.
(Leggendo Bertolt Brecht, Si parva licet) |
Se vuoi, vai subito alla pagina Emergenza Valutazione con notizie, link, documenti...
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![]() Formazione docenti Gruppi di ricerca-azione e sperimentazione didattica (a.sc. 2007/08) |
Valutazionedoc ... un documento / le pagine web
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Dichiarazione... di Obbedienza coatta e dissociazione consapevole |
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![]() GIREL- Gruppo di ricerca del cidi Torino |
Mario Ambel, Quale idea di scuola fra progettualità e valutazione, in Nuvole. per la ragionevolezza dell'utopia , n. 37, febbraio 2009 |
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Laboratorio Scrittura Con allievi - attivo presso il Liceo classico Cavour (TO) |
“O prof - dissi - che stando fra chi spera siete giunti stanchi di far lezioni ad una ancor lunga parte di carriera pria che l’iroso Brunetto vi pensioni non vogliate negar l’esperienza davanti al sol di allievi con passioni. Considerate la vostra docenza: fatti non foste a insegnar da stolti ma per seguir senso e competenza!” Li miei colleghi feci sì travolti da questa orazion picciola e maldestra che a fatica poi li avrei distolti e volta nostra poppa alla ministra dei banchi facemmo ala al gran balzo sempre acquistando di lato, a sinistra.
melbam, ottobre 2009 Letta il 31 ottobre al Convegno nazionale lend di Catania, a conclusione dell'intervento Soggetti Oggetti Procedure: una scelta strategica per inseguir senso e competenza |
Mario Ambel, Dentro e oltre le discipline, testo della relazione tenuta a Torino e Foggia Slide della relazione tenuta a Piossasco il 31 marzo 2009 sulla Comprensione |
![]() BIENNIO - Torino Proposte a sostegno dell'innalzamento dell'obbligo scolastico |
Mario Ambel, E se fossero le discipline a "fare" lingua?, articolo tratto da insegnare, n. 2, 2008 | |
| Mario Ambel, E il maestro ritrovò la sua strada- maître à penser prêt-à-porter | ||
![]() Studi di caso Indagini e ricerche su prove e attività didattiche |
Le pagine d'autore W. Shakespeare, |
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Intervento
fatto il 18 marzo 2008 a Torino in occasione dello sciopero generale del
settore della Conoscenza a nome della Segreteria del Cidi Torino. «Non sono e non saranno tempi facili quelli che ci attendono, ma non possiamo cedere. Ciò che sta avvenendo non appartiene al nostro passato, non è il nostro presente, dobbiamo impedire che sia il nostro futuro.» |
(lavori in corso) |
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![]() prove di s/(valutazione) |
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le lavagne di melbam |
Con i provvedimenti di questo Governo sulla scuola, nulla sarà più come prima e ciascuno di noi è chiamato a reagire al rischio di corresponsabilità in questa scelta, per aver taciuto, sottovalutato, condiviso.
Per essere informati in tempo reale Rassegna stampa della Flc Cgil 'edicola' dal sito nazionale del CIDI
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| di-versi Laboratorio personale di scrittura quasi poetica | ||
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Visto che il paese vota per realizzare "Comunità territoriali di interessi" (De Rita), cercherò di far sì che questo sito divenga sempre di più una Comunità extraterritoriale di intelligenze e di passioni. |
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Facciamo del 2009 un anno di cooperazione di gruppi di resistenza democratica e didattica attiva |
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Nel corso del 2008 i contatti sono stati 9245. Nel corso del 2009 i contatti sono stati 11455 |
Dal 1° gennaio 2009..... |
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